Uusi alku - laitteita jakoon!

Uusi vaihe opiskelun merkeissä koulumme oppilaille alkoi 8. marraskuuta, kun ensimmäiset taulutietokoneet saatiin vihdoin jakoon. Oppilaat solahtivat esteettä ja innokkaasti täppäreiden maailmaan ja heti seuraavalla oppitunnilla pääsimmekin omassa kotiluokassa jatkamaan ja jakamaan pöytäkoneilla tehtyjä töitä.

 Haasteitakin riittää. Langaton verkko ei vielä pysy liikenteen tahdissa, mutta toimii. Yhteisölliseen työskentelyyn, jota paljon käytämme ja mihin pyrimme, ei henkilökohtaiseen käyttöön suunnitelluissa ympäristöissä vielä tällä hetkellä ole sujuvia ratkaisuja. Tiedonrakentelun näkökulmasta olemme siis vielä haasteen edessä, sillä perinteinen verkko-oppimisympäristömme ei toimi iPad-laitteella samalla tavalla kuin pöytäkoneilla. Osin tätä tilannetta sekavoittaa mm. sosiaalisen median ikärajakäytännöt oppilaiden henkilökohtaisten tilien tekemisessä. Nämä ikärajat tosin eivät ole Suomen lain perusteella määriteltyjä. Käytäntöjä kartoitetaan tässä suhteessa. Yhteistili on yksi mahdollisuus. Tätä ideaa käytimme käytimme leirikoulun aikana luokan blogia kirjoittaessamme.

Päivitän tänne kokemuksia padien käytöstä  Jos sinulla on hyviä/vähemmän hyviä kokemuksia tablettiratkaisuista, laita kommenttia. Kiitos!

Hankkeen vanhempainilta

Aleksis Kiven päivänä pidimme Santahaminan koulun vanhemmille tiedotustilaisuuden tablettihankkeemme tilanteesta. Esittelimme pedagogista lähestymistapaa (joka löytyy aikaisemmista teksteistä) ja näytimme sovellusesimerkkejä ja jo pieniä oppilaiden opettajan koneella tekemiä töitä. Kiitokset Aakku Cederbergille!

Pohdimme yhdessä vanhempien kanssa laitteiden tuomasta muutoksesta arkiseen koulutyöhön sekä haasteista joita kohtaamme sekä koulussa että kotona. Keskustelu oli vilkasta ja jatkui vielä tilaisuuden jälkeenkin. Kiitokset vanhemmille runsaasta osallistumisesta ja aktiivisesta otteesta. Ruokalamme oli ääriään myöten täynnä ja osa kuuntelikin aulan puolella.

Koulumme langatonta verkkoa on syksyllä vahvistettu kolmella uudella tukiasemalla. Tällä viikolla tietotekninen tukemme asentaa laitteita ja toivottavasti melko pian syysloman jälkeen pääsemme vauhtiin.

Lukuvuoden alku

Lukuvuosi 2012-2013 tuo mukanaan paljon uutta. Tablettihankkeemme Santahminassa pääsee toden teolla alkuun syyskuussa, kun saamme vihdoin oppilaillekin laitteet. Liityimme mukaan mielenkiiintoiseen Innokas! Luovuutta ja innovatiivisuutta kouluun teknologiakasvatuksen avulla - hankkeeseen. Kiitokset Korhosen Tiinalle Espoon Koulumestariin! Hanke on saanut tänä syksynä jatkorahoituksen oph:lta. Nyt kouluja on mukana valtakunnallisesti jo 58! Ajatuksemme on nivoa Innokas!- hankeen tavoitteita ja oman tablettihankkeemme tavoitteita yhteen mielekkääksi kokonaisuudeksi. Tästä pääsee Innokas!-blogiin

Tutkimustyöni tuo oman lisänsä tulevaan vuoteen. Ensi viikolla kokoontuu Esseniin Saksaan Duisburg-Essenin yliopistoon saksalainen, suomalainen ja hollantilainen tutkijakoulu The Joint Meeting of Research Schools - kesäseminaarin merkeissä. On mielenkiintoista päästä keskustelemaan ja saamaan palautetta omasta ja muiden tutkimussuunitelmista ja -tuloksista. Paperit ja posterin löytyvät esim. Proposals-linkin alta. Mahtaakohan ensi viikolla Saksassa olla vielä +38 hellettä??

ITK 2012 - konferenssin tutkijatapaamisen artikkelit löytyvät tästä. Hyvää syksyä kaikille!

Toukokuun odotettu hankepäivä

Askel eteenpäin! Eilen saivat kaikki Helsingin seitsemän koulun mukana olevat opettajat vihdoinkin työtabletit omaan käyttöönsä. Oppilaille laitteita on luvassa syyslukukaudella. Aikaa haltuunottamiseen, pedagogisen käytön ideoimiseen jää siten riittävästi, vaikka toiveena oli saada oppilaillekin koneita jo keväällä. Hyvä näinkin. Syksylle jää vielä isoja asoita hankkeessamme ratkaistavaksi esim. miten toteutamme portfoliotyöskentelyn, Fronterin avulla vaiko jollakin uudella ratkaisulla? Näitä ratkaisuja on haettu yhteistyökumppanien kanssa. Kirjallista materiaalia saimme Sormet-hankkeessa tuotetussa vihkosessa.

Tutkimussuunnitelma ja ITK 2012

Olen loppusyksystä 2011 lähtien valmistellut tutkimussuunnitelmaa liittyen tablettien käyttöön viides- ja kuudesluokkalaisten luonnontiedon opetuksessa, jota toteutetaan tutkivan oppimisen menetelmällä. Kiinnostukseni kohdistuu mobiilin teknologian tukemaan opiskeluun,oppimiseen ja sen tuomiin lisäarvoihin tutkivan oppimisen tukemassa luonnontiedon opetuksessa. Tarkoitus on näin ollen kuvata miten mobiilin tekniikan avulla voidaan tukea tiedeopetuksen tavoitteiden saavuttamista ja mitä uusia toimintatapoja tablettien käyttö voi tutkivan oppimisen kontekstissa synnyttää. Uskon, että oppilaiden kiinnostus ja innostus luonnontieteisiin mobiiliteknologian avulla saa uutta potkua.

Tänään oli erittäin mielenkiitoista saada osallistua ensi kertaa tutukijatapaamiseen ja saada myös esitellä omaa tutkimussuunnitelmaa kiitollisena kaikesta palautteesta ja kysymyksistä. Tämä tutkimus liittyy kiinteästi koulumme tablet-hankkeeseen, johon odotamme yhä laitteita saapuvaksi. Kehittämistutkimukseni käytännön opetuskokonaisuuksia, jotka olisi tarkoitus toteuttaa ensi lukuvuoden aikana pitää ryhtyä pikku hiljaa suunnittelemaan. Mikäpä sen mukavampaa!

http://itk.fi/tutkijatapaaminen/ohjelma/paperi/13

Mielenkiinto leviää

Lukijan vinkistä julkaistiin alkuviikosta ensimmäinen juttu kehityshankkeestamme. Oppilaat (ja opettajat) odottelevat vesi kielellä laitteita. Tehtävää riittää, sillä wlan-verkkoakaan ei ole vielä koululla pystytetty. Kiinnostus on ollut kovaa jo ennen tätäkin juttua, hieno juttu. Tablet laitteet opetuksessa-ryhmä Facebookissa on mainio kanava tabletteja käyttäville opettajille.

Käyttäjäskenaariot tvt-hankkeessa

Työstimme teknologian käytön keittämishankkeellemme käyttäjäskenaarioita työmme suunnittelun pohjaksi.

Koulutulokas Bob lukee ja on diginatiivi. Luokkatoveri Mimi on tabula rasa, mutta kovin utelias. Toisella luokalla on Santra, joka lukee ja kirjoittaa on  sosiaalinen ja  kiinnostunut ympäristöstä. Hänellä on luokkakaverina Viktor pieni tutkijan alku, joka viihtyy omissa oloissaan.

Bill on kolmasluokkalainen, jolla on lukemisen- ja kirjoittamisen perustaidot hallussa, kielellinen kehitys on  edennyt hän viihtyy pienryhmissä ja hänellä on omat harrasteporukat.  Liisa on vahva parityön tekijä. Hänellä on vahvuuksina kädentaidot, mutta luku- ja kirjoitustaidossa on parannettavaa.

Amina on maahanmuuttajataustainen neljäsluokkalainen, jolla kodin tuki on oppimiseen on vähäinen.  Hänellä on vaikeutta ymmrätää käsitteitä, mutta on innostunut koululainen. Nemolla on vaikeuksia keskittymisessä ja ohjeiden kuuntelemisessa. Hän on mielikuvitusrikas oppilas, jolla on vahva auditiivinen puoli.

Viidesluokkalainen Vicky on heikko oppilas. Hän ei ole myöskään sosiaalisesti lahjakas. Sampo on nörtti viidesluokkalainen, joka on innostunut teknologiasta ja omaa erinomaiset tiedonhankintataidot. Kuudennella luokalla on Saana, nopea oivaltaja, jolle koulu ei tarjoa riittävästi haastetta. Hän alisuoriutuu koulussa. Ilmon on vaikeaa hahmottaa kokonaisuuksia, hänellä hitautta kaikessa toiminnassa.
Nämä kuvaavat hyvin kohdejoukkomme piirteitä. Oppilaiden erilaisuus on silmiinpistävä, joten tämäkin vaihe antaa meille paljon huomioonotettavia seikkoja suunnitteluun. Tässä vaiheessa hiomme tavoitesuunnitelmaa ja kevään ohjelmaa.

Teknologiakasvatuksen pedagogiset kehittämishankkeet alkuun!

Koulumme valittiin odotetusti mukaan niiden seitsemän helsinkiläiskoulun joukkoon, jotka aloittavat tammikuun viimeisenä kehittämishankkeen käytännön toteutuksen suunnittelun. Santahaminan koulun osalta kyseessä ovat mobiilien oppimisympäristöjen ja e-portfolion pedagogiset kehittämishankkeet. Työnimemme hankkeelle on Santamobiili. Hanketta koordinoi Helsingin opetusviraston Mediakeskus.


Hankkeen myötä kaikki koulumme oppilaat saavat telakoitavaa mallia olevat tablettitietokoneet, wlan-verkko rakennetaan riittävän nopeaksi ja oppilaille rakennetaan oma e-portfolio Fronter-oppimisympäristön lisäksi. Oppilaat ovat olleet uutisesta innoissaan, ovat jo kärttämässä koneita! Toivomme tietysti, että varustelu etenee vauhdilla ja pääsemme täysillä vauhtiin jo kevään aikana ja näin pääsemme monipuolistamaan oppimisympäristöämme ja käyttämään vielä laajemmin tutkivaa opppimista mobiilin tekniikan avulla. Tabletti on mukana muutenkin tavallisilla tunneilla, emmekä ole enää riippuvaisia tietokoneluokan varauksista.

Opetuksellisena selkärankana hankkeessa on äidinkielen taidot, jonka käytön kautta kehitämme tutkivaa otetta, yhteisöllisyyttä, omaa käsitystämme oppijana ja läsnäoloa koulussa.