Ensimmäisiä alustavia tuloksia tutkimuksestani on esillä. Analysoin haastatteluita Atlas.ti-ohjelmaa hyödyntäen. Ryhmähaastatteluita oli yhteensä 12, joista viisi ensimmäisessä vaiheessa ja seitsemän toisen desgin-syklin jälkeen. Analyysikoodeja on tässä vaiheessa löytynyt 74, joista on muodostunut kahdeksan koodiperhettä. Tuossa taulukossa on yhden koodiperheen jakauma eli edut käytettäessä mobiilia tekniikkaa tutkivan oppimisen mukaisessa mobiilissa ympäristössä.
Kaikissa haastatteluissa oppilaat mainitsivat 45 kertaa eduksi sen, että oppimisympäristö näillä laitteilla on joustava. Samoin käytön nopeus ja laitteen liikuteltavuus sekä opiskelun helpottaminen oli heidän mukaansa ehdottomia etuja verrattuna perinteiseen tietokoneluokkatyöskentelyyn, joista tutkimuksen oppilailla oli pitkä kokemus.
Verkko-opimisympäristön ja haastatteluiden pohjalta voi jo myös todeta sen, että mobiilin laitteen tarjoumat eivät automaattisesti johda rikkaaseen työskentelyyn ja tuloksiin, vaan opettajaa tarvitaan edelleen.
Näyttää myös siltä, että oppimisympäristön (ml.sähköinen ympäristö) joustavuus ja laitteiden liikuteltavuus on yhteydessä tutkivan oppimisen tärkeään taitoon ja elementtiin eli keskusteluun ja tiedonrakenteluun.
