Toukokuun odotettu hankepäivä

Askel eteenpäin! Eilen saivat kaikki Helsingin seitsemän koulun mukana olevat opettajat vihdoinkin työtabletit omaan käyttöönsä. Oppilaille laitteita on luvassa syyslukukaudella. Aikaa haltuunottamiseen, pedagogisen käytön ideoimiseen jää siten riittävästi, vaikka toiveena oli saada oppilaillekin koneita jo keväällä. Hyvä näinkin. Syksylle jää vielä isoja asoita hankkeessamme ratkaistavaksi esim. miten toteutamme portfoliotyöskentelyn, Fronterin avulla vaiko jollakin uudella ratkaisulla? Näitä ratkaisuja on haettu yhteistyökumppanien kanssa. Kirjallista materiaalia saimme Sormet-hankkeessa tuotetussa vihkosessa.

Tutkimussuunnitelma ja ITK 2012

Olen loppusyksystä 2011 lähtien valmistellut tutkimussuunnitelmaa liittyen tablettien käyttöön viides- ja kuudesluokkalaisten luonnontiedon opetuksessa, jota toteutetaan tutkivan oppimisen menetelmällä. Kiinnostukseni kohdistuu mobiilin teknologian tukemaan opiskeluun,oppimiseen ja sen tuomiin lisäarvoihin tutkivan oppimisen tukemassa luonnontiedon opetuksessa. Tarkoitus on näin ollen kuvata miten mobiilin tekniikan avulla voidaan tukea tiedeopetuksen tavoitteiden saavuttamista ja mitä uusia toimintatapoja tablettien käyttö voi tutkivan oppimisen kontekstissa synnyttää. Uskon, että oppilaiden kiinnostus ja innostus luonnontieteisiin mobiiliteknologian avulla saa uutta potkua.

Tänään oli erittäin mielenkiitoista saada osallistua ensi kertaa tutukijatapaamiseen ja saada myös esitellä omaa tutkimussuunnitelmaa kiitollisena kaikesta palautteesta ja kysymyksistä. Tämä tutkimus liittyy kiinteästi koulumme tablet-hankkeeseen, johon odotamme yhä laitteita saapuvaksi. Kehittämistutkimukseni käytännön opetuskokonaisuuksia, jotka olisi tarkoitus toteuttaa ensi lukuvuoden aikana pitää ryhtyä pikku hiljaa suunnittelemaan. Mikäpä sen mukavampaa!

http://itk.fi/tutkijatapaaminen/ohjelma/paperi/13

Mielenkiinto leviää

Lukijan vinkistä julkaistiin alkuviikosta ensimmäinen juttu kehityshankkeestamme. Oppilaat (ja opettajat) odottelevat vesi kielellä laitteita. Tehtävää riittää, sillä wlan-verkkoakaan ei ole vielä koululla pystytetty. Kiinnostus on ollut kovaa jo ennen tätäkin juttua, hieno juttu. Tablet laitteet opetuksessa-ryhmä Facebookissa on mainio kanava tabletteja käyttäville opettajille.

Käyttäjäskenaariot tvt-hankkeessa

Työstimme teknologian käytön keittämishankkeellemme käyttäjäskenaarioita työmme suunnittelun pohjaksi.

Koulutulokas Bob lukee ja on diginatiivi. Luokkatoveri Mimi on tabula rasa, mutta kovin utelias. Toisella luokalla on Santra, joka lukee ja kirjoittaa on  sosiaalinen ja  kiinnostunut ympäristöstä. Hänellä on luokkakaverina Viktor pieni tutkijan alku, joka viihtyy omissa oloissaan.

Bill on kolmasluokkalainen, jolla on lukemisen- ja kirjoittamisen perustaidot hallussa, kielellinen kehitys on  edennyt hän viihtyy pienryhmissä ja hänellä on omat harrasteporukat.  Liisa on vahva parityön tekijä. Hänellä on vahvuuksina kädentaidot, mutta luku- ja kirjoitustaidossa on parannettavaa.

Amina on maahanmuuttajataustainen neljäsluokkalainen, jolla kodin tuki on oppimiseen on vähäinen.  Hänellä on vaikeutta ymmrätää käsitteitä, mutta on innostunut koululainen. Nemolla on vaikeuksia keskittymisessä ja ohjeiden kuuntelemisessa. Hän on mielikuvitusrikas oppilas, jolla on vahva auditiivinen puoli.

Viidesluokkalainen Vicky on heikko oppilas. Hän ei ole myöskään sosiaalisesti lahjakas. Sampo on nörtti viidesluokkalainen, joka on innostunut teknologiasta ja omaa erinomaiset tiedonhankintataidot. Kuudennella luokalla on Saana, nopea oivaltaja, jolle koulu ei tarjoa riittävästi haastetta. Hän alisuoriutuu koulussa. Ilmon on vaikeaa hahmottaa kokonaisuuksia, hänellä hitautta kaikessa toiminnassa.
Nämä kuvaavat hyvin kohdejoukkomme piirteitä. Oppilaiden erilaisuus on silmiinpistävä, joten tämäkin vaihe antaa meille paljon huomioonotettavia seikkoja suunnitteluun. Tässä vaiheessa hiomme tavoitesuunnitelmaa ja kevään ohjelmaa.

Teknologiakasvatuksen pedagogiset kehittämishankkeet alkuun!

Koulumme valittiin odotetusti mukaan niiden seitsemän helsinkiläiskoulun joukkoon, jotka aloittavat tammikuun viimeisenä kehittämishankkeen käytännön toteutuksen suunnittelun. Santahaminan koulun osalta kyseessä ovat mobiilien oppimisympäristöjen ja e-portfolion pedagogiset kehittämishankkeet. Työnimemme hankkeelle on Santamobiili. Hanketta koordinoi Helsingin opetusviraston Mediakeskus.


Hankkeen myötä kaikki koulumme oppilaat saavat telakoitavaa mallia olevat tablettitietokoneet, wlan-verkko rakennetaan riittävän nopeaksi ja oppilaille rakennetaan oma e-portfolio Fronter-oppimisympäristön lisäksi. Oppilaat ovat olleet uutisesta innoissaan, ovat jo kärttämässä koneita! Toivomme tietysti, että varustelu etenee vauhdilla ja pääsemme täysillä vauhtiin jo kevään aikana ja näin pääsemme monipuolistamaan oppimisympäristöämme ja käyttämään vielä laajemmin tutkivaa opppimista mobiilin tekniikan avulla. Tabletti on mukana muutenkin tavallisilla tunneilla, emmekä ole enää riippuvaisia tietokoneluokan varauksista.

Opetuksellisena selkärankana hankkeessa on äidinkielen taidot, jonka käytön kautta kehitämme tutkivaa otetta, yhteisöllisyyttä, omaa käsitystämme oppijana ja läsnäoloa koulussa.

Digioppimateriaalien laatukriteerit ja KenGuru-sivusto uudistetaan

Sain vierailla puhujana Opetushallituksen digitaalisten oppimateriaalien laatuseminaarissa 14. marraskuuta. Aiheena oli Mitä opettaja odottaa digitaaliselta oppimateriaalilta? Erittelin vastaukseni kolmen otsikon alle: Medianmukaisuus, pedagogiikka ja käytettävyys. Näiden kolmen tekijän tulee vastata laadultaan 2000-luvun taitojen kehittymistä.

Esimerkiksi tämän median on pystyttävä innostamaan ja innovoimaan käyttäjäänsä. Niiden tulee olla toiminallsisia ja monikanavaisia. Laadukas digitaalinen oppimateriaali toimii monenlaisten pedagogisten menetelmien ja ratkaisujen kanssa, se on yhteisöllisyyttä tukevaa.  Laadukas oppimateriaali pystyy  myös kiinnittämään oppijan huomion monipuolisesti itse asiaan ei esim. pelilogiikan selvittämiseen. Opettajan kannalta materiaalin käytettävyyden tulee olla mahdollisimman helppoa ja niitä tulisi olla helposti saatavilla. Laatua on myös se, että ne toimivat erilaisten tvt-ratkaisujen kanssa moitteettomasti.

Uudet valtakunnalliset laatukritterit julkaistaan lähiviikkoina ja ne tehdään nimenomaan pedagogisin kriteerein. Opettaja pystyy oph:n sivuille tulevan sivuston avulla arvioimaan käyttämänsä digimateriaalin laadukkuutta. Samoin tuottajat ja kustantajat saavat uudet puitteet suunnittelutyölleen. Tämä käyttäjälähtöisyys on suuri uudistus vuoden 2005 laatukriteereihin nähden.


Opettajan tvt-taitojen  uusi itseopiskelumateriaali KenGuru julkaistaan 7. joulukuuta 2011 Oph:n Virtuaalikoulupäivillä. Opetushallituksen uusituilla sivuilta löytyy myös pääkaupunkiseudeun Osaava-hankkeessa tuotettuja tvt:n opetuskäytön projektikuvauksia, jossa olin mukana. Syksyn aikana Minna Lakkalan asiantuntevassa ohjauksessa työstimme hienoja töitä. Tuotetut materiaalit puhuvat selvää kieltään siitä, että opettajat osaavat ideoida mielekkäitä käyttötapoja tietotekniikan käytössä opetuksessa.  Kannattaa käydä katsomassa!

Uusi lukuvuosi vilkkaasti käyntiin

Helsingin opetusvirasto on polkaisemassa vauhtiin laajamittaisen teknologian pedagogisen keittämishankkeen. Tämän kärkihankkeen pääteemat ovat uuden oppimisen areenat sekä osallisuus ja vuorovaikutus pitäen sisällöön useampia alakohtia. Olemme valmistelemassa Santahaminan koulussa hakemusta mobiiliien ratkaisuiden ja oppimisympäristöjen kehittämisestä. Monien verkko-oppimisympäristöjen pilotointihankkeet vuosikymmenen aikana antaa meille mainion mahdollisuuden syventää verkko-opetusta ja laajentaa oppimisympäristöjä mielekkäällä tavalla. Suunnittelutyöhön annetaan riittävästi aikaa ja varsinainen hanke alkaa keväällä 2012, näin uskomme!

Oppimistyylit ja niiden koulutus on ollut tänä syksynä tapetilla. Em. hankehakemukseen liittyen yhtenä kehittämiskohteenamme on oppimistyylien ja oppimisympäristöjen kehitystyö. Käsite oppimistyyli on laaja eikä se kiinnity mihinkään "oppimistyylijärjestelmään"  yksinään. Siihen vaikuttavat mm. opiskelun ja opettamisen suuntutumistavat, oppimisstrategiat, persoona ja oppimisen orientaatio. Olen vetänyt vuosien ajan "Minä oppijana"-teemaa luokassani eri yhteyksissä ja nyt on mahtava tilaisuus jatkossakin kehittää tätäkin teemaa.

Aurinkoista syksyä ja mainiota alkanutta lukuvuotta!