RoihaMobiili osana JET-opiskelua

Keväästä 2016 olen saanut opiskella Opetusviraston, nykyisen Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan järjestämää johtamisen erikoisammattitutkintoa (JET). Opiskelu päättyi lokakuun lopussa.

Opiskelun tietopuolisesta koulutuksesta on vastannut Tamora Oy. Lähipäivissä on vieraillut useita eri alojen asiantuntijoita, mikä on tehnyt niistä erittäin mielenkiintoisia ja myös käytännönläheisiä työskentelypäiviä. Mainita pitää myös Tamoran Jaana Utin persoonalliset ja ajatuksia herättävät esiintymiset. Kaiken kaikkiaan erittäin hyvin koostettu kokonaisuus. Tutkinnon vastaanottaa Helsinki Business College.

Opiskeluryhmään kuului perusopetuksen rehtoreita ja Stadin ammattiopiston koulutuspäälliköitä eri aloilta. Oli erittäin antoisaa saada keskustella ja jakaa kokemuksia eri kouluasteen johtajiin. Ammattiopiston kanssa syntyi yhteistyökuvioitakin oppilastasolle!

Osana näyttötutkintoa piti suunnitella, johtaa ja toteuttaa henkilöstön johtamisen tutkinnon osan projekti. Meillä Roihuvuoressa laukaisimme matkaan RoihaMobiilin, yhtenä Helsingin digitalisaatiohankkeen kehittämiskouluna. Kerron videolla RoihaMobiilista Jetin päätöspäivän seminaarissa.

Tämän Jet-koulutusporukan edesottamuksista voi lukea enemmän Stadin tulevaisuudentekijät blogissa

ITK 2016 - tutkijatapaamisen artikkelit

Joulun alla julkaistiin viimein kevään 2016 ITK-päivien tutkijatapaamisen artikkelit yhtenä julkaisuna. Esittelin siellä alustavia tutkimustuloksia tutkimuksestani Tutkivasta oppimisesta luonnontieteellisen opetuksen ja oppimisen tukena, kun käytetään mobiilia teknologiaa. Kyseessä on kehittämistutkimus, joka toteutettiin kuudesluokkalaisten kanssa.


Haastatteluaineistosta nousi esiin esimerkiksi yhteys keskustelun taidon ja yhteisöllisyyden välillä. Näihin liittyy myös kontekstuaalisuus ja konstruktiivisuuden esiintyminen työskentelyssä. Kysymisen taito on oleellinen osa tutkivaa oppimista ja yleensäkin luonnontieteellistä tutkimusta. Tämä taito on tukee reflektiota ja intentionaalisuutta, joka ilmenee omien tavoitteiden asettamisessa ja niiden tunnistamisessa.


Tutkimustulosten valossa näyttää siltä, että mobiili ympäristö tukee oppijoiden yhteistyötä oppimisyhteisössä enemmän kuin perinteinen tietokoneluokkaympäristö ja sallii paremman tiedonrakentamisen syntymisen. Tutkivan oppimisprosessin alussa on oleellisen tärkeää yhteisesti käsitellä prosessin kriittisiä kohtia kuten tutkimuskysymysten asettaminen, tiedonrakentelukeskustelussa puhetyylien merkitys ja käytettävän teknologian keskeisten toimintojen kertaaminen. On myös huomattava, että teknologian ns. tarjoumat eivät automaattisesti johda laitteiden monipuoliseen käyttöön eli opettajaa tarvitaan opettamaan laitteiden käyttöä oppimisen tukena.


Koko julkaisu tästä linkistä